enflasyonemeklilikötvdövizakpchpmhp
DOLAR
30,9211
EURO
33,4723
ALTIN
2.018,17
BIST
9.344,97
Adana Adıyaman Afyon Ağrı Aksaray Amasya Ankara Antalya Ardahan Artvin Aydın Balıkesir Bartın Batman Bayburt Bilecik Bingöl Bitlis Bolu Burdur Bursa Çanakkale Çankırı Çorum Denizli Diyarbakır Düzce Edirne Elazığ Erzincan Erzurum Eskişehir Gaziantep Giresun Gümüşhane Hakkari Hatay Iğdır Isparta İstanbul İzmir K.Maraş Karabük Karaman Kars Kastamonu Kayseri Kırıkkale Kırklareli Kırşehir Kilis Kocaeli Konya Kütahya Malatya Manisa Mardin Mersin Muğla Muş Nevşehir Niğde Ordu Osmaniye Rize Sakarya Samsun Siirt Sinop Sivas Şanlıurfa Şırnak Tekirdağ Tokat Trabzon Tunceli Uşak Van Yalova Yozgat Zonguldak
İstanbul
Açık
12°C
İstanbul
12°C
Açık
Perşembe Az Bulutlu
15°C
Cuma Parçalı Bulutlu
18°C
Cumartesi Az Bulutlu
18°C
Pazar Çok Bulutlu
15°C

Milli Eğitim Bakanı Tekin’den PISA yorumu: 3 alanda da sıralama yükselttik

Ulusal Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Memleketler arası Öğrenci Kıymetlendirme Programı’nın (PISA) 2022 raporunun, 10 yıldan uzun bir müddettir birden fazla alanda güzelleşme gösteren az sayıda ülkeden birinin Türkiye olduğunu gösterdiğini, Türkiye’nin her üç alanda da sıralamalarının yükseldiğini ve tüm ülkeler ortalamalarının üzerinde yer aldığını belirtti.

Milli Eğitim Bakanı Tekin’den PISA yorumu: 3 alanda da sıralama yükselttik
14.12.2023 00:48
22
A+
A-

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, PISA sonuçlarını kıymetlendirdi.

Bakan Tekin, Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütünce (OECD) uygulanan Milletlerarası Öğrenci Kıymetlendirme Programı (PISA) 2022 Türkiye sonuçlarına ait haber ajanslarına değerlendirmelerde bulundu.

Cumhuriyetin 100. yılında daha güçlü ve müreffeh bir Türkiye’nin inşasında kendi medeniyet kıymetleriyle dünyayı kavrayan güçlü bireylerin yetişmesi için gece gündüz demeden çalıştıklarını söz eden Tekin, “Türkiye Yüzyılı mefkuresinin gerçekleşmesi için bütün takım arkadaşlarımızla uğraş verdiğimiz bir süreçte daha evvel hayata geçirdiğimiz projelerimizin meyvelerini bugün almanın memnunluğunu, sevincini yaşıyoruz.” dedi.

Türkiye’nin birinci olarak 2003’te katıldığı PISA araştırmasında 41 ülke ortasında matematik alanında 34., fen alanında 35. ve okuma hünerleri alanında 33. sırada olduğunu hatırlatan Tekin, birebir raporda 30 OECD üyesi ülke ortasında ise üç alanda 28. sırada yer alındığını vurguladı.

MATEMATİKTE 453, FENDE 47 PUAN ELDE EDİLDİ

Bakan Tekin, 81 ülkenin katıldığı PISA 2022 uygulamasında Türkiye’nin, matematik okuryazarlığı alanında 453, fen okuryazarlığı alanında 476, okuma marifetleri alanda ise ortalama 456 puan elde ettiğini belirtti.

Matematik, fen ve okuma hünerleri alanında PISA 2022 ile 2018 puanlarını ve sıralamaları özetleyen Tekin, sonuçlar genel olarak incelendiğinde, Türkiye’nin matematik ve fen alanlarında ortalama puan değişimlerinin OECD’ye nazaran daha güzel durumda; okuma hünerleri alanındaki değişimin ise OECD ile emsal seviyede olduğunu belirtti.

Katılımcı ülkeler ortasında Türkiye’nin sıralamasının 2018’e nazaran yükseldiğine işaret eden Tekin, “Okuma hünerlerinde ortalama puanında düşüşe karşın sıralamada yükselmemiz dikkat caziptir.” sözünü kullandı.

Özellikle fen alanında OECD ortalamasına yaklaşıldığını vurgulayan Tekin, “PISA 2022 uygulaması, Türkiye’nin matematik ve okuma hünerleri alanlarında OECD ortalaması ile olan farkını en aza indirdiği uygulamadır.” değerlendirmesini yaptı.

“MATEMATİKTE PERFORMANS ARTTI”

Bakan Tekin, PISA’ya katılan tüm ülkelerin ortalama puanları ile karşılaştırıldığında Türkiye’nin üç alanda da tüm ülkeler ortalamasının manalı formda üstünde bir performans sergilediğini bildirdi.

Türkiye’nin son 20 yılda matematik ve fen alanlarında istikrarlı bir biçimde performansını artırdığına işaret eden Tekin, okuma maharetleri alanında ise performansında manalı bir değişiklik olmadığını belirtti.

Raporda, son 10 yılda Türkiye’nin, matematik ve fen alanlarında artış eğilimi gösterdiği; okuma marifetleri alanında ise manalı bir artış yahut düşüş eğilimi göstermediğinin tespit edildiğini bildiren Tekin, “Bu süreçte öğrencilerin sosyoekonomik farklılıklarında bir değişiklik görülmemesine karşın Türkiye matematik alanında dezavantajlı ve avantajlı öğrencilerin performanslarının artmasını başarmıştır.” dedi.

“OKUMA HÜNERLERİNDE BİR DİZİ ÖNLEM”

Yusuf Tekin, okuma marifetleri alanında performansın artırılması için vazifeye geldikleri günden itibaren bir dizi tedbirleri hayata geçirdiklerini bildirdi.

Özellikle okuma, manaya, dinleme ve konuşma hünerleri konusunda formüller geliştirdiklerini, ana lisan maharetlerinin gelişmesi için izleme ve kıymetlendirme ünitelerinin bilgilerinden hareketle çalışmalar başlattıklarını lisana getiren Tekin, çoktan seçmeli imtihanlar yerine açık uçlu imtihanları getirdiklerini anlattı.

Bakan Tekin, dijital bağımlılıkla uğraş kapsamında derslere cep telefonlarının alınmamasından açık liselere geçişleri zorlaştıran uygulamaya kadar bir dizi tedbiri de hayata geçirdiklerini hatırlattı.

Ayrıca OECD ülkelerinde, okul binalarında cep telefonu kullanımı yasaklandığında öğrencilerin dikkatlerinin daha az dağıldığının bildirildiğini aktaran Tekin, “Bu sonuç, okulda cep telefonu kullanımı ile ilgili alınan kararların ne kadar isabetli olduğunu gösteriyor.” vurgusunu yaptı.

“YETERLİ OLMADIĞINI KABUL EDİYORUZ”

PISA 2022 raporunun, genel sınırlarıyla düzgüne yanlışsız gidişi açıkça gösterdiğine işaret eden Tekin, “Biz bunun kâfi ve Türkiye için âlâ bir pozisyon olmadığını esasen kabul ediyoruz. O yüzden de gece gündüz Türkiye’yi hak ettiği yere getirmek için çalışıyoruz.” dedi.

Bakan Tekin, “Sonuç olarak PISA 2022 raporu, Türkiye’nin 10 yıldan uzun bir müddet boyunca birden fazla alanda düzgünleşme gösteren az sayıda ülkeden biri olduğunu gösteriyor. Buna nazaran Türkiye, matematik, fen ve okuma maharetlerinin ölçüldüğü her üç alanda da sıralamasını yükseltirken üç alanda da tüm ülkeler ortalamasının üstünde yer aldı.” tabirlerini kullandı.

“OECD ÜLKELERİNE KIYASLA DAHA İYİ”

Milli Eğitim Bakanı Tekin, PISA raporunda Türkiye ile ilgili çok değerli bir tespitin daha yapıldığına dikkati çekerek, “O da şu; fizikî altyapı, dijital kaynaklar ve eğitim gereçlerinin hem nicelik hem de nitelik olarak Türkiye’nin OECD ülkelerine kıyasla daha güzel olduğunun rapora yansıması.” dedi.

“AKRAN ZORBALIĞIYLA İLGİLİ TEDBİRLERİ ALACAĞIZ”

Tekin, raporda okullar ortası muvaffakiyet farkının evvelki döngülere nazaran azaldığının söz edildiğini, okula aidiyet, okul güvenliği ve zorbalık üzere bahislerde bildirilen olumsuz durumların 2018 yılına nazaran arttığı bilgisinin yer aldığını aktardı.

Bakanlık olarak bu yıl akran zorbalığı ile ilgili de bir dizi tedbir aldıklarını hatırlatan Tekin, “Bu kapsamda ‘okul temelli toplumsal sorumluluk çalışmaları’ isimli altında akran zorbalığını müfredatımıza aldık. Bu mevzu ile ilgili gerekli önlemleri alacağız.” diye konuştu.

Bakan Tekin, “Gelinen noktada şunu bilhassa vurgulamak istiyorum; eğitimde son 21 yılda elde ettiğimiz muvaffakiyetleri asla kâfi bulmuyoruz. Zira eğitim, bir noktaya varılabilecek bir alan değil. Daima ilerlemek, kendimizi geliştirmek ve her noktada daha güzelini kurgulamak zorundayız. Bizler de daha uygununu yapmak için çalışmaya devam edeceğiz.” tabirlerini kullandı.

Milli Eğitim Bakanı Tekin, bu tablonun oluşmasında başta öğretmen ve eğitim yöneticileri olmak üzere emeği geçen herkese teşekkür etti.

ETİKETLER: , , , ,
Yorumlar

Henüz yorum yapılmamış. İlk yorumu yukarıdaki form aracılığıyla siz yapabilirsiniz.